The Social-Emotional and Cultural Contexts of Cognitive Development: Neo-Piagetian Perspectives.

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Autor/in	Suizzo, Marie-Anne
Titel	The Social-Emotional and Cultural Contexts of Cognitive Development: Neo-Piagetian Perspectives.
Quelle	In: Child Development, 71 (2000) 4, S.846-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Stellungnahme; Children; Cognitive Development; Context Effect; Cross Cultural Studies; Cultural Differences; Cultural Influences; Developmental Stages; Emotional Development; Piagetian Theory; Social Development; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Cultural comparison; Kulturvergleich; Kultureller Unterschied; Cultural influence; Kultureinfluss; Gefühlsbildung; Soziale Entwicklung; Theory; Theorie
Abstract	Discusses ways in which researchers have examined the role of social and emotional factors in cognitive functioning and development to uncover additional sources of variation to explain interindividual and intraindividual differences in cognitive development from within a Piagetian framework. Considers the implications of recent Francophone cross-cultural research findings for the universality of Piaget's theory. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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