Changing Faculty Roles in Research Universities: Using the Pathways Strategy.

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Autor/in	Brand, Myles
Titel	Changing Faculty Roles in Research Universities: Using the Pathways Strategy.
Quelle	In: Change, 32 (2000) 6, S.42-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
Schlagwörter	College Faculty; Higher Education; Research Universities; Teacher Researchers; Teacher Role; Teaching (Occupation); Tenured Faculty + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Forschungseinrichtung; Lehrerforschung; Lehrerrolle; Teaching; Lehrberuf
Abstract	With higher education now undergoing fundamental changes, it is time to consider a new system of faculty roles with distinctive pathways that allow teachers to pursue what they do best (teaching, research, or professional service). Faculty members would choose an area of emphasis for a specific duration and retain the option to continue on that pathway or pursue another one. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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