Finding Our Own Way: Critical Reflections on the Literacy Development of Two Reading Recovery Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hicks, Cynthia P.; Villaume, Susan Kidd
Titel	Finding Our Own Way: Critical Reflections on the Literacy Development of Two Reading Recovery Children.
Quelle	In: Reading Teacher, 54 (2001) 4, S.398-412Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Early Intervention; Emergent Literacy; Grade 1; High Risk Students; Instructional Effectiveness; Phonemic Awareness; Phonics; Primary Education; Reading Instruction; Remedial Reading; Student Reaction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Frühleseunterricht; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Problemschüler; Unterrichtserfolg; Primarbereich; Leseunterricht; Leseförderung; Schülerkritik
Abstract	Revisits the literacy development of two at-risk first graders who participated in Reading Recovery for one semester, but who responded to the instruction in very different ways. Rethinks beliefs about effective instruction concerning four instructional issues: phonics and phonemic awareness, text selection, the use of context clues, and the issue of balance. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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