Reading and Knowing: How the Study of Literature Affects Adults' Beliefs about Knowledge.

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Autor/in	Jarvis, Christine
Titel	Reading and Knowing: How the Study of Literature Affects Adults' Beliefs about Knowledge.
Quelle	In: International Journal of Lifelong Education, 19 (2000) 6, S.535-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370
Schlagwörter	Adult Education; English Literature; Females; Literary Criticism; Values + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Englische literatur; Weibliches Geschlecht; Literaturkritik; Wertbegriff
Abstract	A study of 36 women in English literature/cultural studies showed how they developed progressively more complex beliefs about knowledge by conducting textual analysis, considering texts as historically and socially situated, and considering issues of authorial intention, intertextuality, and the referential properties of language. (Author/SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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