The Development of Rhythmic Attending in Auditory Sequences: Attunement, Referent Period, Focal Attending.

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Autor/inn/en	Drake, Carolyn; Jones, Mari Riess; Baruch, Clarisse
Titel	The Development of Rhythmic Attending in Auditory Sequences: Attunement, Referent Period, Focal Attending.
Quelle	In: Cognition, 77 (2000) 3, S.251-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0277
Schlagwörter	Stellungnahme; Adults; Age Differences; Attention; Auditory Discrimination; Auditory Perception; Auditory Stimuli; Children; Cognitive Development; Music; Rhythm (Music); Tempo (Music); Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Aufmerksamkeit; Auditive Wahrnehmung; Akustische Wahrnehmung; Akustik; Auditive Stimulation; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Musik; Theory; Theorie
Abstract	Extends dynamic attending theory to developmental questions concerning tempo and time hierarchies. Compares performance of 4- to 10-year-olds, and adults on dynamic attending activities. Suggests that growth trends could be expressed in terms of listeners' engagement of slower attending oscillators with age and musical experience, accompanied by passage from initial use of a single oscillator toward coupling multiple oscillators. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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