Successful Strategies for Inclusion at the Middle Level.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Waldron, Karen A.; Allen, Laura Van Zandt
Titel	Successful Strategies for Inclusion at the Middle Level.
Quelle	In: Middle School Journal, 30 (1999) 4, S.18-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0094-0771
Schlagwörter	Educational Principles; Inclusive Schools; Mainstreaming; Middle School Teachers; Middle Schools; Regular and Special Education Relationship; Special Needs Students; Team Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsprinzip; Inclusive school; Integrative Schule; Middle school; Middle schools; Teacher; Teachers; Mittelschule; Mittelstufenschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Teamteaching
Abstract	Discusses the inclusion of students with special needs into the team-taught middle school environment. Notes existing middle school factors supporting successful inclusion and additional support needs, teaching models for the inclusive classroom, grouping practices, cooperative learning, peer tutoring, multiple intelligences, instructional strategies and selection, modification of materials, grading, and homework. (JPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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