Collaborative Research in Inclusive Classrooms: An Investigation with Reflections by Teachers and Researchers.

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Autor/inn/en	Boudah, Daniel J.; Knight, Stephanie L.; Kostobryz, Carol; Welch, Nancy; Laughter, Diane; Branch, Racheal
Titel	Collaborative Research in Inclusive Classrooms: An Investigation with Reflections by Teachers and Researchers.
Quelle	In: Teacher Education and Special Education, 23 (2000) 3, S.241-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0888-4064
Schlagwörter	Stellungnahme; College School Cooperation; Disabilities; Elementary Secondary Education; Higher Education; Inclusive Schools; Participatory Research; Research Methodology; Research Utilization; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Inclusive school; Integrative Schule; Forschungstätigkeit; Research method; Forschungsmethode; Forschungsumsetzung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	This article describes the characteristics of Participatory Research and Development (PR&D), a means of integrating research and practice by linking the university research and teacher practice. It outlines related methods and activities, details a number of qualitative findings regarding the nature of instructional change, and discusses the findings and implications. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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