Caught in the Middle: State Accountability Requirements, Teacher Independence, and Local School Board Policy.

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Autor/in	Reeves, Douglas B.
Titel	Caught in the Middle: State Accountability Requirements, Teacher Independence, and Local School Board Policy.
Quelle	In: American School Board Journal, 187 (2000) 12, S.25-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-0953
Schlagwörter	Academic Standards; Accountability; Administrative Problems; Boards of Education; Elementary Secondary Education; High Stakes Tests; Parent Attitudes; Professional Autonomy; Scores; Teacher Response + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Ausschuss; Elternverhalten; Berufsfreiheit; Lehrerkommentar
Abstract	School boards are challenged to reconcile differences between test-dominated accountability and the growing backlash against standards and assessments. The answer: a comprehensive accountability system that does not ignore state demands for improved achievement as measured by test scores, but places them in context with classroom practices. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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