Unconscious Emotions, Conscious Feelings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sylwester, Robert
Titel	Unconscious Emotions, Conscious Feelings.
Quelle	In: Educational Leadership, 58 (2000) 3, S.20-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Aesthetic Education; Brain; Classroom Techniques; Curriculum; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Emotional Experience; Environmental Influences; Play; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ästhetische Bildung; Gehirn; Klassenführung; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Bildungspraxis; Environmental influence; Umwelteinfluss; Spiel; Problemlösen
Abstract	Emotion is an innate, powerful, and principally unconscious process that is perceptible in body language, responds vigorously to high-contrast information concerning dangers and opportunities, and often biases the direction of our problem- solving responses. Curricular challenges involving the arts, play, and classroom management are discussed. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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