A Retrospective on Invented Spelling and a Look Forward.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gentry, J. Richard
Titel	A Retrospective on Invented Spelling and a Look Forward.
Quelle	In: Reading Teacher, 54 (2000) 3, S.318-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Childrens Writing; Emergent Literacy; Invented Spelling; Models; Primary Education; Reading Instruction; Reading Research; Reading Writing Relationship; Writing Instruction; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; 'Children''s writing; Writing; Child; Children; Children''s writings'; Kinderschrift; Schreibstil; Kind; Kinder; Frühleseunterricht; Rechtschreibdidaktik; Analogiemodell; Primarbereich; Leseunterricht; Leseforschung; Schreibunterricht; Schreibforschung
Abstract	Compares and critiques two models of invented spelling stages, arguing that knowledge of stages of invented spelling can lead to better assessment of children and more informed literacy instruction by offering a window into the learner's mind. Notes that good communication with parents about invented spelling can eliminate much of the controversy. Outlines new uses of invented spelling for literacy assessment. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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