Repositioning Revision: A Rhetorical Approach To Grading.

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Autor/inn/en	Helton, Edwina L.; Sommers, Jeff
Titel	Repositioning Revision: A Rhetorical Approach To Grading.
Quelle	In: Teaching English in the Two-Year College, 28 (2000) 2, S.157-64Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6291
Schlagwörter	Leitfaden; Stellungnahme; Grading; Revision (Written Composition); Rhetoric; Two Year Colleges; Writing Evaluation; Writing Improvement; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Notengebung; Schulnote; Korrektur; Rhetorik; Schreibunterricht
Abstract	Notes that finding a way to integrate grading and responding in a manner that promotes learning through revision is one major challenge for composition instructors. Argues that instructors must find a way to shape their classrooms shifting the emphasis from "getting it right the first time," to learning to see writing as an activity that evolves and improves through revision. (SC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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