Effective Principals, Effective Professional Development Schools.

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Autor/inn/en	Foster, Elizabeth S.; Loving, Cathleen C.; Shumate, Ann
Titel	Effective Principals, Effective Professional Development Schools.
Quelle	In: Teaching and Change, 8 (2000) 1, S.76-97Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1068-378X
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Administrator Effectiveness; College School Cooperation; Elementary Secondary Education; Higher Education; Leadership Styles; Partnerships in Education; Preservice Teacher Education; Principals; Professional Development Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Führungsstil; Hochschulpartnerschaft; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Principal; Schulleiter
Abstract	Three veteran principals completed interviews about their leadership style, role in professional development schools (PDSs), vision for innovation within PDSs, and views on the impact of successful PDSs. Results highlighted six common core characteristics of effective PDS principals, including: a philosophy that includes school-community-university collaboration and a belief system that demands advocacy for the teaching profession. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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