Narrowing the Education Achievement Gap: Minority and Disadvantaged Families at Risk of School Failure. Family Review.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lindjord, Denise
Titel	Narrowing the Education Achievement Gap: Minority and Disadvantaged Families at Risk of School Failure. Family Review.
Quelle	In: Journal of Early Education and Family Review, 8 (2000) 1, S.5-6Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1084-6603
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Change Strategies; Day Care; Early Intervention; Economically Disadvantaged; Elections; High Risk Students; Minority Groups; Poverty; Preschool Education; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Lösungsstrategie; Tagespflege; Election; Wahl; Problemschüler; Ethnische Minderheit; Armut; Pre-school education; Vorschulerziehung; Frühe Kindheit
Abstract	Argues that preschool intellectual enrichment is the key to closing the education achievement gap between children from minority and poor families and children from white middle-class families. Presents evidence that high quality child care contributes to school readiness. Discusses the emergence of education as one of the major issues in the 2000 presidential campaign. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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