Differential Skills and Competencies Required of Faculty Teaching Distance Education Courses.

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Autor/inn/en	Schoenfeld-Tacher, Regina; Persichitte, Kay A.
Titel	Differential Skills and Competencies Required of Faculty Teaching Distance Education Courses.
Quelle	In: International Journal of Educational Technology, 2 (2000) 1, S.1-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1327-7308
Schlagwörter	College Faculty; Computer Assisted Instruction; Distance Education; Educational Theories; Higher Education; Instructional Design; Prior Learning; Teacher Attitudes; Teacher Competencies; World Wide Web + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Vorkenntnisse; Lehrerverhalten; Lehrkunst; World Wibe Web
Abstract	Analyzes the differential skills and competencies required of faculty teaching distance education courses via the World Wide Web. The faculty perceptions of needed skills and competencies varied greatly and were found to be primarily influenced by their prior knowledge of instructional design strategies and distance education theories. Survey questions and faculty descriptions are appended. (Contains 31 references.) (Author/LRW)
Anmerkungen	Available electronically: http://www.outreach.uiuc.edu/ijet/v2n1/schoenfeld-tacher index.html
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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