Behave Yourself.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Harris, Sandra L.
Titel	Behave Yourself.
Quelle	In: Principal Leadership, 1 (2000) 3, S.36-39 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1529-8957
Schlagwörter	Administrator Behavior; Communication Skills; Educational Environment; Elementary Secondary Education; Higher Education; Interpersonal Competence; Listening; Praise; Principals; Teacher Administrator Relationship; Teacher Empowerment; Teacher Expectations of Students; Teacher Surveys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstil; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interpersonale Kompetenz; Hörvorgang; Zuhören; Lob; Principal; Schulleiter
Abstract	A survey of 123 teachers enrolled in a university principal- preparation program revealed that teachers valued three kinds of principal behaviors: empowering (23 percent), supporting (36 percent), and communicating (41 percent). Praising is less important than treating teachers professionally, demonstrating support, and having an open-door policy. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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