Implications for Evaluation from a Study of Students' Perceptions of Good and Poor Teaching.

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Autor/inn/en	Kember, David; Wong, Anthony
Titel	Implications for Evaluation from a Study of Students' Perceptions of Good and Poor Teaching.
Quelle	In: Higher Education, 40 (2000) 1, S.69-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1560
Schlagwörter	Beliefs; College Students; Foreign Countries; Higher Education; Interviews; Questionnaires; Student Attitudes; Student Evaluation of Teacher Performance; Teaching Models; Undergraduate Study; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Belief; Glaube; Collegestudent; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interviewing; Interviewtechnik; Fragebogen; Schülerverhalten; Lehrmodell; Grundstudium; Hongkong
Abstract	Analysis of interviews with 55 undergraduate university students in Hong Kong finds student perceptions of teaching quality fit into four categories, or quadrants, formed from the interactions between their beliefs about learning (passive or active) and about teaching (transmissive or nontraditional). Results confirm the significance of implicit models of teaching in questionnaire design. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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