A CMI-Triplization Paradigm for Reforming Education in the New Millennium.

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Autor/in	Cheng, Yin Cheong
Titel	A CMI-Triplization Paradigm for Reforming Education in the New Millennium.
Quelle	In: International Journal of Educational Management, 14 (2000) 4, S.156-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0951-354X
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Change; Educational Principles; Elementary Secondary Education; Higher Education; Intelligence; Multiple Intelligences; Teaching Models; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Bildungsprinzip; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Intelligenz; Klugheit; Intelligenz (Psy); Lehrmodell; Theory; Theorie
Abstract	Proposes a new paradigm for teaching and learning based on the concepts of contexualized multiple intelligences (CMIs) and concepts and processes of triplization, including globalization, localization, and individualization. Implications of the new paradigm for changing curriculum, pedagogy, and general educational reform are drawn. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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