A Framework for Infusing Multicultural Curriculum into Gifted Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ford, Donna Y.; Harris, J. John, III
Titel	A Framework for Infusing Multicultural Curriculum into Gifted Education.
Quelle	In: Roeper Review, 23 (2000) 1, S.4-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0278-3193
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Gifted; Models; Multicultural Education; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Begabter, Hoch Begabter; Analogiemodell; Multikulturelle Erziehung; Theory; Theorie
Abstract	This article offers a framework for infusing multicultural curriculum into gifted education that integrates two, heretofore, parallel models in education, Benjamin Bloom's taxonomy of educational objectives (1956) and Banks and Banks' (1993) model of multicultural education. (Contains 15 references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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