Training Adults with Moderate and Severe Mental Retardation in a Vocational Skill Using a Simultaneous Prompting Procedure.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Maciag, Karen G.; Schuster, John W.; Collins, Belva C.; Cooper, Justin T.
Titel	Training Adults with Moderate and Severe Mental Retardation in a Vocational Skill Using a Simultaneous Prompting Procedure.
Quelle	In: Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 35 (2000) 3, S.306-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1079-3917
Schlagwörter	Adults; Instructional Effectiveness; Prompting; Severe Mental Retardation; Skill Development; Teaching Methods; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtserfolg; Benutzerführung; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	Ten adults with moderate and severe mental retardation were taught to construct shipping boxes using a dyadic instructional format in which each member of the dyad received instruction on one half of the task analysis on an alternative basis. Four of the five dyads learned to construct shipping boxes. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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