Multicultural Education and the Standards Movement: A Report from the Field.

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Autor/inn/en	Bohn, Anita Perna; Sleeter, Christine E.
Titel	Multicultural Education and the Standards Movement: A Report from the Field.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 82 (2000) 2, S.156-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Academic Standards; Cultural Pluralism; Curriculum; Educational Equity (Finance); Elementary Secondary Education; Equal Education; Measurement; Multicultural Education; Poverty; Social Class; Socioeconomic Status; State Legislation; Textbook Content; World History; California + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kulturpluralismus; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Messverfahren; Multikulturelle Erziehung; Armut; Social classes; Soziale Klasse; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Landesrecht; Lehrbuchtext; Weltgeschichte; Kalifornien
Abstract	The current obsession with standardizing curricula and measuring output may further reduce teacher agency and marginalize segments of our society that are already cheated by the system. Enormous discrepancies exist among public-school facilities, resources, and teachers. Multicultural education will suffer unless legislatures address these problems. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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