Cognitive Effects of College Racial Composition on African American Students after 3 Years of College.

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Autor/inn/en	Flowers, Lamont; Pascarella, Ernest T.
Titel	Cognitive Effects of College Racial Composition on African American Students after 3 Years of College.
Quelle	In: Journal of College Student Development, 40 (1999) 6, S.669-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5264
Schlagwörter	Black Colleges; Black Students; Cognitive Development; College Students; Higher Education; Intellectual Development; Longitudinal Studies; Racial Composition; Student Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mental development; Geistige Entwicklung; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung
Abstract	Findings of this three-year longitudinal study, based on 172 African American students, suggest that attendance at an historically Black college significantly enhances the intellectual growth of African American students. The findings held for both standardized, objective measures of reading comprehension, and for self-reported measures of gains in understanding the arts and humanities and in understanding science. (Contains 30 references.) (Author/GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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