Target Setting in the Induction of Newly Qualified Teachers: Emerging Colleagueship in a Context of Performance Management.

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Autor/inn/en	Biott, Colin; Spindler, John
Titel	Target Setting in the Induction of Newly Qualified Teachers: Emerging Colleagueship in a Context of Performance Management.
Quelle	In: Educational Research, 42 (2000) 3, S.275-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1881
Schlagwörter	Beginning Teacher Induction; Faculty Development; Federal Regulation; Foreign Countries; Mentors; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bundeskompetenz; Ausland
Abstract	Beginning teachers' experience of induction under new British government regulations shows that, although policy emphasizes performance management, teachers and their mentors stress staff management, belonging, and new teachers' contributions to the development of their schools. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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