Critical Thinking in Education: A Review.

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Autor/inn/en	Pithers, R. T.; Soden, Rebecca
Titel	Critical Thinking in Education: A Review.
Quelle	In: Educational Research, 42 (2000) 3, S.237-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1881
Schlagwörter	Critical Thinking; Higher Education; Metacognition; Secondary Education; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	A literature review suggested that some teaching methods may inhibit development of critical thinking, including teaching that rewards quiet nonthinkers, belief that there is only one way to teach it, and emphasis on the "right answer." Because critical thinking and problem solving are not isolated activities, situated approaches and problem-based learning are promising methods. (Contains 49 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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