Learning for Work: Contested Terrain?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jackson, Nancy; Jordan, Steve
Titel	Learning for Work: Contested Terrain?
Quelle	In: Studies in the Education of Adults, 32 (2000) 2, S.195-211Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0266-0830
Schlagwörter	Apprenticeships; Capitalism; Educational Benefits; Employment Potential; Foreign Countries; Job Skills; Labor Force Development; Public Policy; Australia; New Zealand + Suchen Sie Ihr Suchwort? Apprenticeship; Lehre; Kapitalismus; Bildungsertrag; Arbeitsmarktbezogene Qualifikation; Beschäftigungsfähigkeit; Ausland; Produktive Fertigkeit; Arbeitskräftebestand; Öffentliche Ordnung; Australien; Neuseeland
Abstract	A literature review indicates that policymakers have forged an apparent consensus on skill training among business, labor and individuals, with the presumption of mutual benefit. However, reforms have shifted control over and benefits from training to private capital, lessening the value of skill development for individuals' bargaining power in the labor force. (Contains 120 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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