Emic-Etic Conflicts as Explanation of Nonparticipation in Adult Education among the Maya of Western Guatemala.

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Autor/inn/en	Cutz, German; Chandler, Paul
Titel	Emic-Etic Conflicts as Explanation of Nonparticipation in Adult Education among the Maya of Western Guatemala.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 51 (2000) 1, S.64-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-7136
Schlagwörter	Adult Education; Ethnicity; Foreign Countries; Literacy; Literacy Education; Maya (People); Participation; Guatemala + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Ethnizität; Ausland; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Teilnahme
Abstract	Causes for lack of participation of Mayan adults in literacy programs were investigated in ethnographic interviews. Emic deterrents at the individual, family, community, and national levels included personal needs, self-perception, rigid moral values, machismo, ethnic and cultural identity, community loyalty, and teaching formats. Successful literacy programs must consider the emic concepts--learners' voices, viewpoints, and values. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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