On the Elusive Nature of Measuring Teacher Change: An Examination of the Stages of Concern Questionnaire.

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Autor/inn/en	Shotsberger, Paul G.; Crawford, Ann R.
Titel	On the Elusive Nature of Measuring Teacher Change: An Examination of the Stages of Concern Questionnaire.
Quelle	In: Evaluation and Research in Education, 13 (1999) 1, S.3-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0790
Schlagwörter	Algebra; Educational Change; High Schools; Measures (Individuals); Reliability; Secondary School Teachers; Teacher Attitudes; Stages of Concern Questionnaire + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; High school; Oberschule; Messdaten; Reliabilität; Lehrerverhalten
Abstract	Used data from groups of 376 and 273 algebra teachers to study the reliability of the Stages of Concern Questionnaire (G. Hall and S. Loucks, 1978) and explore changing it to a five-stage questionnaire rather than the seven current stages. Results confirm a lack of reliability but do not support a change to five stages. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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