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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enO'Connell, P. J.; McGuire, C. Kent; Middleton, Richard; Thomas, Alicia; Ruiz, Richard; Bellamy, G. Thomas; Bornfield, Gail; Ohanian, Susan
TitelAgora: The Impact of High-Stakes Testing.
QuelleIn: Journal of Teacher Education, 51 (2000) 4, S.289-92Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4871
SchlagwörterStellungnahme; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; High Stakes Tests; Higher Education; Preservice Teacher Education; Standardized Tests; Student Evaluation; Teacher Evaluation
AbstractEight members of the education community (e.g., students, teachers, college faculty, and administrators) respond to a question about the impact of high-stakes testing of teachers and students on teaching and teacher education. Their responses focus on such issues as test bias, at-risk students, specific state responses, and testing of students with learning disabilities. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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