How Teacher Education Matters.

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Autor/in	Darling-Hammond, Linda
Titel	How Teacher Education Matters.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 51 (2000) 3, S.166-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Diversity (Student); Educational Quality; Elementary Secondary Education; Higher Education; Inquiry; Preservice Teacher Education; Student Teachers; Teacher Competencies; Teaching Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Lehrkunst; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung
Abstract	Despite criticisms of teacher education, recent evidence indicates that teachers with the most preparation are the most confident and successful. Teacher education reforms creating more tightly integrated programs with extended clinical preparation interwoven with coursework on learning and teaching produce more effective, resilient teachers. Teacher education must develop teachers' abilities to examine teaching from the perspective of diverse learners. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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