A Community Problem Approach for Public Policy Courses.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Crawford, Sue E. S.
Titel	A Community Problem Approach for Public Policy Courses.
Quelle	In: Journal of Public Affairs Education, 5 (1999) 2, S.181-87Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Community Study; Course Organization; Experiential Learning; Higher Education; Public Policy; Theory Practice Relationship; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Course organisation; Kurskonzept; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Öffentliche Ordnung; Theorie-Praxis-Beziehung; Grundstudium
Abstract	Describes a set of community-problem assignments for upper-level undergraduate public policy courses which require students to connect public policy analysis and scholarly research to a specific policy problem in a community. Analyzes student evaluations of the assignments and suggests modifications to fit different curriculum needs. (Author/DB)
Anmerkungen	NASPAA, 1120 G St., N.W., Suite 730, Washington, DC 20005; Tel: 202-628-8965; Fax: 202-626-4978.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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