Listening Critically, Thinking Lyrically: Music and Language in the Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lindholdt, Paul J.
Titel	Listening Critically, Thinking Lyrically: Music and Language in the Classroom.
Quelle	In: Exercise Exchange, 45 (2000) 2, S.27-30Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0531-531X
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Critical Thinking; English Instruction; Higher Education; Literature Appreciation; Music; Popular Culture; Writing Assignments; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kritisches Denken; English langauage lessons; Englischunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Literarische Wertung; Musik; Popkultur; Schreibunterricht
Abstract	Describes the evolution of an assignment in a college-level English class in which students present to the class their analysis of lyrics to a favorite song of theirs (on a particular topic). Shows how students thereby are eased into interpretation, critical examination, and some of the principles of literature. (SR)
Anmerkungen	Reich College of Education, Appalachian State University, P.O. Box 32038, Boone, NC 28608-2038.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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