Academic and Non-Academic Difficulties: Perceptions of Graduate Non-English Speaking Background Students.

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Autor/inn/en	Burke, Ed; Wyatt-Smith, Claire
Titel	Academic and Non-Academic Difficulties: Perceptions of Graduate Non-English Speaking Background Students.
Quelle	In: TESL-EJ, 2 (1996) 1Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1072-4303
Schlagwörter	Cognitive Style; English (Second Language); Foreign Countries; Graduate Study; Interviews; Questionnaires; Second Language Instruction; Second Language Learning; Student Attitudes; Teaching Styles; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Interviewing; Interviewtechnik; Fragebogen; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Schülerverhalten; Lehrstil; Unterrichtsstil; Australien
Abstract	Reports a study of academic and non-academic demands as perceived by a group of Australian non- native English speaking students in the first semester of postgraduate studies. Relates relevant research to participants' responses to a questionnaire and in follow-up interviews about academic difficulties, such as the use of first language and the match between teaching styles and preferred learning styles. (Author/VWL)
Anmerkungen	http://www-writing.berkeley.edu/TESL-EJ/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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