A New Professionalism for a Collaborative Culture of Organizational Learning in a Contemporary Society.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Quicke, John
Titel	A New Professionalism for a Collaborative Culture of Organizational Learning in a Contemporary Society.
Quelle	In: Educational Management & Administration, 28 (2000) 3, S.299-315Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0263-211X
Schlagwörter	Administrator Responsibility; Community; Cooperation; Critical Theory; Democratic Values; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Institutional Environment; Power Structure; Self Actualization; Social Change; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Kooperation; Kritische Theorie; Ausland; Self actualisation; Selbstverwirklichung; Sozialer Wandel
Abstract	Evaluates professionalism in contemporary context and suggests ways to enhance educational institutions' learning capability. The new professionalism stresses use of democratic collaboration to confront bureaucratic constraints and disciplinary power in an uncertain age. New professionals must self-consciously create and recreate collaborative cultures and reflexive selves. (Contains 28 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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