Learning and Teaching: A Cross-Cultural Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Watkins, David
Titel	Learning and Teaching: A Cross-Cultural Perspective.
Quelle	In: School Leadership & Management, 20 (2000) 2, S.161-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1363-2434
Schlagwörter	Behavior Problems; Comparative Education; Context Effect; Creativity; Cultural Context; Cultural Differences; Educational Change; Educational Psychology; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Learning Strategies; Memorization; Non Western Civilization; Student Motivation; Teaching Methods; Time on Task; China + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Kreativität; Kultureller Unterschied; Bildungsreform; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Gedächtnistraining; Schulische Motivation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Zeitaufwand
Abstract	Indepth research on Chinese students questions Western notions regarding motivation and memorization. Chinese educators believe creativity and understanding require much effort, repetition, and attention. Time on task and behavioral problems may be less relevant. Reform efforts using transplanted ideas must consider both societies' contexts. (Contains 41 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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