A New High School Design Focused on Student Performance: Part II.

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Autor/inn/en	Codding, Judy B.; Tucker, Marc S.
Titel	A New High School Design Focused on Student Performance: Part II.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 84 (2000) 616, S.49-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Academic Achievement; Accountability; Governance; High Schools; Leadership Styles; Participative Decision Making; School Culture; School Organization; School Restructuring; Social Influences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Verantwortung; Education; Educational policy; Financing; Steuerung; Bildung; Erziehung; Bildungspolitik; Finanzierung; High school; Oberschule; Führungsstil; Schulkultur; Schulleben; School organisation; Schulorganisation; Schulreformplan; Schulumwandlung; Sozialer Einfluss
Abstract	Performance-driven high schools have organizational, management, and governance structures that communicate high expectations. Such schools create a results-oriented culture, strongly support staff development, build community services and "outside" supports for students, help parents support their children's academic progress, and develop an inclusive school leadership style. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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