A Quantitative Comparison of Teacher Education: Students' Experiences at Two Colleges in England and the Republic of Ireland.

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Autor/inn/en	Hall, Kathy; Marchant, Paul; Ghali, Nawal
Titel	A Quantitative Comparison of Teacher Education: Students' Experiences at Two Colleges in England and the Republic of Ireland.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 22 (1999) 2, S.209-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	Educational Experience; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Preservice Teacher Education; Social Experience; Student Development; Student Teacher Attitudes; Student Teachers; Ireland; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungserfahrung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Soziale Erfahrung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Irland
Abstract	Examined the academic and social integration experiences of English and Irish first-year preservice teachers. Survey data indicated that students in both countries were committed to their courses, satisfied with their choice of courses, and planning to continue the next year. They had high academic aspirations. English students appeared better academically integrated into their institutions than Irish students. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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