Whatever Happened to Progressive Education? A Comparison of Primary School Teachers' Attitudes in 1982 and 1996.

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Autor/inn/en	Francis, Leslie J.; Grindle, Zoe
Titel	Whatever Happened to Progressive Education? A Comparison of Primary School Teachers' Attitudes in 1982 and 1996.
Quelle	In: Educational Studies, 24 (1998) 3, S.269-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-5698
Schlagwörter	Conventional Instruction; Educational Change; Educational Philosophy; Educational Practices; Foreign Countries; Primary Education; Progressive Education; Surveys; Teacher Attitudes; Teaching Styles; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungspraxis; Ausland; Primarbereich; Reformpädagogik; Progressive Erziehung; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrerverhalten; Lehrstil; Unterrichtsstil; Großbritannien
Abstract	Evaluates how the change in educational philosophy from progressive education to traditional methods in the United Kingdom influenced teachers' attitudes toward classroom practice by replicating a study undertaken in 1982. Reports that the findings demonstrate a significant shift towards traditional teaching styles between 1982 and 1996. (Contains references.) (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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