Engineering Competitions in the Middle School Classroom: Key Elements in Developing Effective Design Challenges.

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Autor/inn/en	Sadler, Philip M.; Coyle, Harold P.; Schwartz, Marc
Titel	Engineering Competitions in the Middle School Classroom: Key Elements in Developing Effective Design Challenges.
Quelle	In: Journal of the Learning Sciences, 9 (2000) 3, S.299-327Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1050-8406
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Concept Formation; Design; Elementary Secondary Education; Engineering Education; Physical Sciences; Planning; Problem Solving; Science Interests; Science Projects; Sex Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Concept learning; Begriffsbildung; Ingenieurausbildung; Natural sciences; Naturwissenschaften; Naturwissenschaft; Ablaufplanung; Planungsprozess; Problemlösen; Science; Project; Wissenschaft; Projekt; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Experiments with exercises that are distinguished from those employed with elite students by reducing competition and increasing cooperation through the use of tests against nature, large dynamic ranges in performance, initial prototype designs, and alternative methods of recording and presenting results. Finds that formulating easily understood goals helps engage students in fascinatingly creative processes. (Contains 33 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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