Collaborative Professional Development for Science Educators: Locating Reflection in Practice through a Science Methods Course.

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Autor/inn/en	Grunau, Hal; Pedretti, Erminia; Wolfe, Elgin; Galbraith, Don
Titel	Collaborative Professional Development for Science Educators: Locating Reflection in Practice through a Science Methods Course.
Quelle	In: Journal of Science Teacher Education, 11 (2000) 1, S.47-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1046-560X
Schlagwörter	Communication (Thought Transfer); Cooperation; Faculty Development; Higher Education; Inquiry; Instruction; Learning Processes; Preservice Teachers; Secondary Education; Secondary School Science; Teacher Education Programs; Teacher Educators + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Co-operation; Kooperation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Unterrichtsprozess; Learning process; Lernprozess; Sekundarbereich; Teacher education; Education; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Indicates the difficulties for teacher educators in developing the content of courses because of changing conditions. Questions the context of the Concept Presentation assignment and asks how to progress in understanding the reflective processes involved in collaborative efforts inquiring into and improving professional practice. (Contains 30 references.) (YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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