Using NAEYC's Code of Ethical Conduct To Negotiate Professional Problems.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Greenberg, Polly
Titel	Using NAEYC's Code of Ethical Conduct To Negotiate Professional Problems.
Quelle	In: Young Children, 55 (2000) 4, S.86-87Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	Leitfaden; Codes of Ethics; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Educational Practices; Kindergarten; Kindergarten Children; Parent Teacher Cooperation; Problem Solving; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Bildungspraxis; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Problemlösen; Frühe Kindheit
Abstract	Presents readers' responses to an ethical dilemma "What Should a Teacher Do When a Parent Defines Academically Rigorous Education Differently Than She Does?" Notes that responses focused on defending practices rather than working with parents. Presents suggestions from a principal for a K-2 school, including developing an assessment profile of the student and seeking a common ground with parents. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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