Brain-based Learning: A Reality Check.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jensen, Eric
Titel	Brain-based Learning: A Reality Check.
Quelle	In: Educational Leadership, 57 (2000) 7, S.76-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Brain; Cognitive Style; Elementary Secondary Education; Enrichment; Learning Processes; Memorization; Misconceptions; Multiple Intelligences; Research Problems; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehirn; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Bereicherung; Learning process; Lernprozess; Gedächtnistraining; Missverständnis; Intelligenz (Psy); Forschungskritik; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Although neuroscience has much to offer teaching and learning conceptualizations, educators must be cautious about applying lab research to classrooms. Brain research seems hazy, confusing, and contradictory because it is new. Myths about synapses, low-stress learning, memorization, enrichment, and learning styles are debunked. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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