Expectations, Interpretations and Contributions of Basic Writing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lu, Min-Zhan; Horner, Bruce
Titel	Expectations, Interpretations and Contributions of Basic Writing.
Quelle	In: Journal of Basic Writing, 19 (2000) 1, S.43-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0147-1635
Schlagwörter	Stellungnahme; Access to Education; Basic Writing; Cultural Pluralism; Diversity (Institutional); Diversity (Student); Educational Objectives; Higher Education; Politics of Education; Research Needs; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Kulturpluralismus; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Educational policy; Bildungspolitik; Forschungsbedarf; Schreibforschung
Abstract	Argues that Basic Writing students, teachers, and scholarship are crucial to enabling colleges and universities to realize their ideals of diversity, interdisciplinarity, and student-centered learning. Calls for more research exploring the potential of basic writing students to develop (and help others develop) "borderland" perspectives which may assist in student retention and faculty revitalization. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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