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Autor/inFenwick, Tara J.
TitelExpanding Conceptions of Experiential Learning: A Review of the Five Contemporary Perspectives on Cognition.
QuelleIn: Adult Education Quarterly, 50 (2000) 4, S.243-72Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0741-7136
SchlagwörterAdult Education; Cognitive Processes; Constructivism (Learning); Experiential Learning; Learning Theories; Participation; Psychiatry; Resistance (Psychology)
AbstractCompares five perspectives on experiential learning in terms of their views of knowledge, learning, and teaching; relationship of knower, culture, and knowledge; and critiques of the perspectives. The five are reflection (constructivist), interference (psychoanalytical), participation (situative), resistance (critical cultural), and co-emergence (enactivist). (Contains 67 references.) SK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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