A Comment on "Poor School Funding, Child Poverty, and Mathematics Achievement."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Turner, Sarah E.
Titel	A Comment on "Poor School Funding, Child Poverty, and Mathematics Achievement."
Quelle	In: Educational Researcher, 29 (2000) 5, S.15-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-189X
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Resources; Elementary Secondary Education; Family Influence; Financial Support; High Risk Students; Mathematics Achievement; Poverty; Public Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsmittel; Finanzielle Förderung; Problemschüler; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Armut; Öffentliche Erziehung
Abstract	Critiques an article on poor school funding, child poverty, and mathematics achievement, suggesting it distorts the interpretation of prior research and presents a flawed interpretation of new research. Hypothesizes that the level of school funding and incidence of childhood poverty exert substantial, independent causal effects on student achievement. Recommends further research on the relationship between school resources and student outcomes. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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