Evaluating Students' Understanding of Chemical Bonding.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tan, Kim-Chwee Daniel; Treagust, David F.
Titel	Evaluating Students' Understanding of Chemical Bonding.
Quelle	In: School Science Review, 81 (1999) 294, S.75-83Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6811
Schlagwörter	Chemical Bonding; Chemistry; Cognitive Processes; Foreign Countries; Knowledge Level; Matter; Misconceptions; Science Education; Scientific Concepts; Secondary Education; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Ausland; Wissensbasis; Missverständnis; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Australien
Abstract	Outlines problems students have with understanding the abstract concept of chemical bonding as revealed in previous research. Describes the development of a two-tier multiple-choice diagnostic instrument for assessing alternative conceptions about chemical bonding held by 14-16 year olds. Discusses the instrument and its findings for a group of Australian students (n=119). (Contains 18 references.) (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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