Do Rural and Suburban Principals Approach Planning Differently? A Two-State Comparison.

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Autor/inn/en	Howley, Craig B.; Howley, Aimee; Larson, William
Titel	Do Rural and Suburban Principals Approach Planning Differently? A Two-State Comparison.
Quelle	In: Journal of Research in Rural Education, 15 (1999) 3, S.165-80 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-0534
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Educational Change; Educational Planning; Elementary Secondary Education; Principals; Rural Schools; School District Size; School Districts; School Surveys; State School District Relationship; Suburban Schools; Ohio; West Virginia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Bildungsplanung; Principal; Schulleiter; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; School district; School districts; Size; Schuleinzugsbereich; Schulbezirk; Staatliches Schulamt; Suburban area; Outskirts; Suburb; Vorort; Vorstadt
Abstract	A survey of 604 principals of suburban and rural schools in Ohio and West Virginia found that suburban Ohio principals showed less interest in traditional-consensual approaches to planning, whereas rural Ohio principals showed less interest in the new technicist approaches. Suburban West Virginia principals favored the new technicist approach, whereas rural West Virginia principals prefered the organized anarchy approach. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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