Help Seeking, Learning and Contingent Tutoring.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wood, H.; Wood, D.
Titel	Help Seeking, Learning and Contingent Tutoring.
Quelle	In: Computers & Education, 33 (1999) 2-3, S.153-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-1315
Schlagwörter	Algebra; Computer Software Development; Courseware; Help Seeking; Intelligent Tutoring Systems; Learning Processes; Outcomes of Education; Prior Learning; Secondary Education; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernsoftware; Help-seeking behavior; Help-seeking behaviour; Hilfe suchendes Verhalten; Intelligentes Tutorsystem; Learning process; Lernprozess; Lernleistung; Schulerfolg; Vorkenntnisse; Sekundarbereich; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Discusses the application of the theory of contingent tutoring to the design of a computer-based system for algebra. Considers help seeking and analyzes interactions between secondary school students and the computer-based tutoring system to explore the relations between individual differences in learner-tutor interaction, learner's prior knowledge, and learning outcomes. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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