Characteristics and Effects of Integrated Academic and Occupational Curricula for Students with Disabilities: A Literature Review.

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Autor/in	Eisenman, Laura T.
Titel	Characteristics and Effects of Integrated Academic and Occupational Curricula for Students with Disabilities: A Literature Review.
Quelle	In: Career Development for Exceptional Individuals, 23 (2000) 1, S.105-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-7288
Schlagwörter	Curriculum Design; Disabilities; Educational Strategies; Instructional Effectiveness; Outcomes of Education; Research Needs; Secondary Education; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Handicap; Behinderung; Lehrstrategie; Unterrichtserfolg; Lernleistung; Schulerfolg; Forschungsbedarf; Sekundarbereich; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	This article examines evidence of the effectiveness of integrating academic and occupational curricula for students with disabilities. Results indicate that current research does not provide a knowledge base regarding effects of integrated curricula for students with disabilities. Methodological issues to be addressed in future research are discussed. (Contains extensive references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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