Follow that Bear! Encouraging Mobility in a Young Child with Visual Impairment and Multiple Disabilities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tolla, Joan
Titel	Follow that Bear! Encouraging Mobility in a Young Child with Visual Impairment and Multiple Disabilities.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 32 (2000) 5, S.72-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Assistive Devices (for Disabled); Blindness; Case Studies; Daily Living Skills; Educational Strategies; Elementary Education; Mental Retardation; Mobility Aids; Multiple Disabilities; Travel Training; Visually Impaired Mobility + Suchen Sie Ihr Suchwort? Blindheit; Case study; Fallstudie; Case Study; Alltagsfertigkeit; Lehrstrategie; Elementarunterricht; Geistige Behinderung; Multiple disability; Mehrfachbehinderung
Abstract	This article shows that unexpected gains can happen when teachers develop aggressive, innovative, and adaptive orientation and mobility (O&M) programming for children who are low-functioning. A case study illustrates strategies for using an adaptive mobility device, squaring-up, stepping out, and charting progress. Challenges to a successful O&M program are addressed. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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