The Executive Teacher: Why Schools Should Consider Marketplace Pay.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bainbridge, William L.
Titel	The Executive Teacher: Why Schools Should Consider Marketplace Pay.
Quelle	In: American School Board Journal, 187 (2000) 7, S.54-55Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-0953
Schlagwörter	Business; Elementary Secondary Education; Higher Education; Incentives; Merit Pay; Peer Evaluation; Promotion (Occupational); Teacher Salaries; Teacher Supervision + Suchen Sie Ihr Suchwort? Business studies; Wirtschaft; Betriebswirtschaft; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Anreiz; Leistungszulage; Aufstiegsberuf; Berufsförderung; Lehrerbesoldung; Lehrervergütung
Abstract	Weak teachers are too often transferred; tenure is bargained rather than earned; and good teachers go unrewarded. Human-resources practices used by businesses and colleges (peer review, merit pay, a revamped work year, and marketplace pay for teachers in shortage areas) need to be revisited. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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