An Analysis of the Social-Contextual Responsiveness of Adult Education in Urban Family Literacy Programs: Trends, Obstacles, and Solutions.

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Autor/in	Elish-Piper, Laurie
Titel	An Analysis of the Social-Contextual Responsiveness of Adult Education in Urban Family Literacy Programs: Trends, Obstacles, and Solutions.
Quelle	In: Reading Research and Instruction, 39 (2000) 3, S.184-200Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0886-0246
Schlagwörter	Adult Education; Adult Programs; Elementary Secondary Education; Family Literacy; Family Programs; Program Effectiveness; Social Environment; Urban Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Family program; Familienprogramm; Soziales Umfeld
Abstract	Examines the responsiveness of the adult education component in urban family literacy programs in the Midwest. Finds that most of the programs were aware of the concept of responsive, family-centered programs; however, their practices did not support such an approach. (NH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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